学传媒文化课和专业课的分配比例因学校和课程设置而有所不同。一般来说，传媒文化课是为了培养学生的人文素养和综合能力，专业课则是为了培养学生的专业知识和技能。

在大部分学校中，传媒文化课和专业课的分配比例大致为3:7或4:6。也就是说，传媒文化课占总学分的30%至40%，专业课占总学分的60%至70%。这样的分配比例可以保证学生既能够获得广泛的人文知识，又能够深入学习专业知识。

然而，具体的分配比例还是要根据学校和课程的要求来确定。有些学校可能更加注重传媒文化课的培养，因此可能会将分配比例调整为5:5或6:4。而有些学校可能更加注重专业课的培养，因此可能会将分配比例调整为3:7或4:6。

总之，学传媒的学生需要在传媒文化课和专业课之间取得平衡，既要注重人文素养的培养，又要深入学习专业知识。具体的分配比例应根据学校和课程的要求来确定。

除了分配比例，学传媒的学生还需要注意以下几点：

1. 传媒文化课的重要性：传媒文化课是培养学生综合素质和人文素养的重要途径。这些课程包括文学、艺术、哲学、社会科学等，可以帮助学生拓宽视野、提升思维能力和文化修养。

2. 专业课的深入学习：专业课是学习传媒专业知识和技能的核心。学生需要认真学习专业课程，掌握传媒行业的理论和实践知识，培养专业技能和创新能力。

3. 课程选择的灵活性：学生可以根据自己的兴趣和发展方向，选择适合自己的传媒文化课和专业课。有些学校提供了选修课程或专业方向的选择，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活安排课程。

4. 学习资源的利用：学生可以利用图书馆、网络资源、学术期刊等渠道，扩大学习资源的范围。通过阅读相关书籍、参与学术讨论、实践项目等方式，提升自己的学习能力和专业素养。

总的来说，学传媒的学生需要在传媒文化课和专业课之间取得平衡，注重人文素养的培养，同时深入学习专业知识和技能。灵活选择课程，利用学习资源，不断提升自己的综合素质和专业能力。

除了分配比例，学传媒的学生还需要注意以下几点：

1. 传媒文化课的重要性：传媒文化课是培养学生综合素质和人文素养的重要途径。这些课程包括文学、艺术、哲学、社会科学等，可以帮助学生拓宽视野、提升思维能力和文化修养。

2. 专业课的深入学习：专业课是学习传媒专业知识和技能的核心。学生需要认真学习专业课程，掌握传媒行业的理论和实践知识，培养专业技能和创新能力。

3. 课程选择的灵活性：学生可以根据自己的兴趣和发展方向，选择适合自己的传媒文化课和专业课。有些学校提供了选修课程或专业方向的选择，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活安排课程。

4. 学习资源的利用：学生可以利用图书馆、网络资源、学术期刊等渠道，扩大学习资源的范围。通过阅读相关书籍、参与学术讨论、实践项目等方式，提升自己的学习能力和专业素养。

总的来说，学传媒的学生需要在传媒文化课和专业课之间取得平衡，注重人文素养的培养，同时深入学习专业知识和技能。灵活选择课程，利用学习资源，不断提升自己的综合素质和专业能力。